صحبت کردن، گوش دادن و ارتباطات پیشدبستانی: چه انتظاری داشته باشیم و چطور کمک کنیم
- 0:00:00
- اشتراکگذاری
خلاصه ای از مطالب این درس:
✔️ از روند حرف زدن و مهارتهای ارتباطی کودک ۳ تا ۵ سالهتون مطمئن نیستید؟ میخواهید بدانید در این سن چه انتظاراتی باید از او داشته باشید؟
✔️ در این پادکست، یاد میگیرید چطور با گوش دادن فعالانه، اعتماد به نفس کودکتون رو بالا ببرید و رابطهتون رو با او عمیقتر و محکمتر کنید.
✔️ با تکنیکهای سادهای آشنا میشوید که کمک میکند شفاف و موثر با کودکتان حرف بزنید و مهارت یک گفتگوی دوطرفه را به او آموزش دهید.
✔️ طبق آخرین تحقیقات و مطالعات علمی، تقویت این مهارتها در کودکی، پایههای اصلی موفقیت اجتماعی و تحصیلی او را در آینده میسازد.
فایل کوتاه معرفی این پادکست را از اینجا گوش کنید.
دسترسی کامل به محتوای این درس، با تهیه اشتراک امکان پذیر است.
✔️ توجه کنید که اطلاعات موجود در این سایت، به عنوان توصیه و تجویز پزشکی، کاربرد ندارد. مطالب این سایت، در جهت راهنمایی و افزایش دانش شما میباشد.
Australian Children’s Education & Care Quality Authority (ACECQA). (2018). Developmental milestones and the Early Years Learning Framework and National Quality Standards. ACECQA. Retrieved 6 September 2024 from https://www.acecqa.gov.au/sites/default/files/2018-02/DevelopmentalMilestonesEYLFandNQS.pdf
Dailey, S., & Bergelson, E. (2022). Language input to infants of different socioeconomic statuses: A quantitative meta‐analysis. Developmental Science , 25 (3), Article e13192. https://doi.org/10.1111/desc.13192
Flensborg‐Madsen, T., & Mortensen, E.L. (2019). Language development and intelligence in midlife. British Journal of Developmental Psychology , 37 (2), 269-283. https://doi.org/10.1111/bjdp.12271
Golinkoff, R.M., Hoff, E., Rowe, M.L., Tamis-LeMonda, C.S., & Hirsh-Pasek, K. (2018). Language matters: Denying the existence of the 30-million-word gap has serious consequences. Child Development, 90 (3), 985-992. https://doi.org/10.1111/cdev.13128
Karani, N.F., Sher, J., & Mophosho, M. (2022). The influence of screen time on children’s language development: A scoping review. South African Journal of Communication Disorders , 69 (1), e1-e7. https://doi.org/10.4102/sajcd.v69i1.825
Karousou, Α., & Economacou, D. (2024). Quantity and quality of book reading to infants and toddlers: Their effect on early communication and language development. Psychology: The Journal of the Hellenic Psychological Society , 29 (1), 1-27. https://doi.org/10.12681/psy_hps.34486
McDevitt, T., Ormrod, J., Cupit, G., Chandler, M., & Aloa, V. (2020). Language development. In Child development and education: Language Development (2nd edn, Chapter 9). Pearson
Meier, D.R. (Ed.). (2023). Critical issues in infant-toddler language development : Connecting theory to practice. Routledge
Romeo, R.R., Leonard, J.A., Robinson, S.T., West, M.R., Mackey, A.P., Rowe, M.L., & Gabrieli, J.D.E. (2018). Beyond the 30-million-word gap: Children’s conversational exposure is associated with language-related brain function. Psychological Science , 29 (5), 700-710. https://doi.org/10.1177/0956797617742725
Rowe, M. (2013). Decontextualized language input and preschoolers’ vocabulary development. Seminars in Speech and Language , 34 (4), 260-266. https://doi.org/10.1055/s-0033-1353444
Rowe, M.L., & Snow, C.E. (2020). Analyzing input quality along three dimensions: Interactive, linguistic, and conceptual. Journal of Child Language , 47 (1), 5-21. https://doi.org/10.1017/S0305000919000655
0 نظر
دستهبندیها
دوران بارداری
پیش از بارداری تا زایمان
ثبت دیدگاه