خواندن کتاب و قصه برای نوزاد از اولین روز تولد

0:24:40
اشتراک‌گذاری

خلاصه ای از مطالب این درس:

✔️ دوست داری بدونی چطور می‌تونی از همین روز اول تولد، هوش و آینده‌ی کودک خودت رو بسازی؟ کتاب خوندن برای نوزادان، معجزه‌ایه که نباید از دستش بدی.

✔️ این کار ساده نه تنها پایه‌های زبان‌آموزی و خلاقیت رو در کودک شما تقویت می‌کنه، بلکه یک فرصت بی‌نظیر برای ساختن یک رابطه عمیق و عاشقانه بین شماست.

✔️ در این پادکست بهت می‌گیم که در هر ماه از نوزادی چطور برای کودکت کتاب بخونی و چه واکنش‌هایی ازش ببینی تا از این لحظات شیرین بیشترین لذت رو ببری.

✔️ طبق آخرین تحقیقات و مطالعات علمی، قصه‌خوانی از بدو تولد، مسیر موفقیت تحصیلی و اجتماعی کودک شما رو در آینده هموارتر می‌کنه.

خواندن کتاب و قصه برای نوزاد از اولین روز تولد
آنچه در این پادکست مورد بررسی قرار می‌گیرد.
- 1. اول باید با هفت تا از مهمترین فایده‌های کتاب و قصه برای نوزاد زیر یک‌سال آشنا بشیم.
- 2. چطوری و به چه زبونی ( مادری یا رسمی ) برای بچه کتاب بخونیم؟
- 3. بهترین زمان برای کتاب خوندن و قصه گفتن برای بچه‌ها چه زمانی هست؟ شش پیشنهاد کاربردی
- 4. نه نکته‌ی جذاب و کاربردی برای خوندن کتاب و قصه برای کودک.
- 5. این پنج نکته رو برای انتخاب نوع کتاب برای کودک، در نظر داشته باشید.

فایل کوتاه معرفی این پادکست را از اینجا گوش کنید.

دسترسی کامل به محتوای این درس، با تهیه اشتراک امکان پذیر است.

این مطلب برای شما مفید بود؟

✔️ توجه کنید که اطلاعات موجود در این سایت، به عنوان توصیه و تجویز پزشکی، کاربرد ندارد. مطالب این سایت، در جهت راهنمایی و افزایش دانش شما می‌باشد.

منابع و مقالات

Canfield, C.F., Miller, E.B., Shaw, D.S., Morris, P., Alonso, A., & Mendelsohn, A.L. (2020). Beyond language: Impacts of shared reading on parenting stress and early parent-child relational health. Developmental Psychology , 56 (7), 1305-1315. https://doi.org/10.1037/dev0000940

Clemens, L.F., & Kegel, C.A.T. (2021). Unique contribution of shared book reading on adult-child language interaction. Journal of Child Language , 48 (2), 373-386. https://doi.org/10.1017/S030500020000331

Council on Early Childhood. (2014). Literacy promotion: An essential component of primary care pediatric practice. Pediatrics, 134 (2), 404-409. https://doi.org/10.1542/peds.2014-1384

Dunst, C.J., Simkus, A., & Hamby, D.W. (2012). Relationship between age of onset and frequency of reading and infants’ and toddlers’ early language and literacy development. Centre for Early Literacy Learning Reviews , 5 (3), 1-10. Retrieved 17 August 2023 from http://www.earlyliteracylearning.org/cellreviews/cellreviews_v5_n3.pdf

Logan, J.A.R., Justice, L.M., Yumuş, M., & Chaparro-Moreno, L.J. (2019). When children are not read to at home: The million word gap. Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics , 40 (5), 383-386. https://doi.org/10.1097/DBP.0000000000000657

Muhinyi, A., & Rowe, M.L. (2019). Shared reading with preverbal infants and later language development. Journal of Applied Developmental Psychology , 64 , Article 101053. https://doi.org/10.16/j.appdev.2019.101053

Needlman, R. (2018). Reading aloud to newborns. Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics , 39 (1), 79-80. https://doi.org/10.1097/DBP.0000000000000527

Sinclair, E.M., McCleery, E.J., Koepsell, L., Zuckerman, K.E., & Stevenson, E.B. (2019). Shared reading practices and early literacy promotion in the first year of life. Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics , 40 (7), 538-546. https://doi.org/10.1097/dbp.0000000000000690

Torr, J. (2023). Reading picture books with infants and toddlers: Learning through language. Routledge